安日本语学校成增分校

我们人类使用“语言”时一定有交流的目的。
为实现该目的，无论是通过语言还是非语言，都要进行交流。 本校将实际的留学生活中遇到的“找房子”、“旅行计划”、“参加活动”、“大学访问”、“研究发表”等交流行为或活动作为学习活动来进行，通过这些实际活动，可在获得经验的同时掌握日语。

我想持有“语言”只能跟其母语教师学习的想法的人会有很多。 然而、学会语言的关键在于练习和多次使用。 这样一想，则虽然是少人数授课，但教师只有1人，所以效率非常低下。 此外，考虑到作为交流的一种手段的个人授课，虽然对话效率得以提高，但是无法进行讨论或辩论等多人之间的语言活动。 安日本语学校以在班级中组成学习小组的独特形式进行授课。 在此可以提高使用效率和进行各种交流活动形态的丰富的语言活动。

在学习语言的初级阶段因为要注意文章的结构或发音等，所以很难顺利地写文章、使用和运用场面与表现一致的语言。 初级阶段以能力考试3、4级出题标准导入了符合场面情形的初级词汇和句型。 然后，通过丰富的练习培养语言活动实践时所需的应用能力。

我想大家大多认为学习就是“学习课本”，但是学习语言是掌握一种“技术、技能”，很像掌握诸如“网球”等运动。 要想在运动中有进步，首先要打牢基础并进行实践！通过“游戏”来积累经验是很重要的。掌握语言也与此相同。 安日本语学校有效地将在使用日语的日本学习日语能获得的最大优势导入到授课之中！ 比如，来日后立即将于教室中学习到的文章或表现方法，在“车站”、“百货商店”等街头进行实践！到达中级以后，阅读“日本年轻人的意识变化！”和杂志或报纸的专辑，之后实际地在大学校园、街道进行采访或调查、验证，实施只有在当地才能实践的学习活动。

由2、3名教师组成小组进行各班的授课，其中1人作为班主任，且不仅对班级，还要对每个人承担个别学习的支援责任。 安日本语在每个学期都实施学习辅导，针对学习进度、学习方法以及就业升学等提出适合其个人的建议。